培养数据分析观念 提升数学核心素养——“平均数”的教学设计与思考

作者：李丽萍; 窦艳波

来源：云南教育, 2020, (09): 36-37.

<正>教学内容:人教版数学四年级下册第90～92页。教学过程:一、创设情境,提出问题学校即将组织一次套圈挑战赛,老师要从班里选出1名同学代表班级参加比赛。很多同学都想报名,老师要求同学们抓紧时间练习,谁的成绩好、水平高,就让谁代表班级参加比赛。设计意图:通过学生熟悉的体育竞技情境引入,激发学生的学习热情,让学生感受某些问题的处理要先收集数据再进行分析。