深入新课改，为聋生设计教学内容

作者：蔡慧敏

来源：小学科学(教师版), 2019, (11): 280.

<正>聋儿身为社会中特殊的群体,他们有着与常人不同的感知能力。听觉存在缺陷,主要依靠视觉感知,导致了聋儿联想能力的局限,对于抽象的物体更是难以理解。在新课程改革中,我认识到,聋校的语文教学要将表象和抽象的认知提到同一高度,在完成教学大纲的基础上,根据本校、本班学生的具体情况,制定出合适的教学设计。教师是新课程改革的具体实施者,作为聋校的语文教师,如何深入新课程改革,如何设计教学内容?我觉得可以从三个方面入手。