小学语文写识字的教学实践的思考

作者：刘伟琼

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(03): 127.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.03.110

• 小学语文
• 写识字
• 问题
• 方法

目前的小学语文写识字的实践教学还存在很多的问题,很多教师还是习惯采用陈旧的教学方法来教育小学生,但是小学生的好奇心比较重,如果不及时更新教学理念和方法很容易降低小学生学习语文这门课程的积极性与自主性,从而严重影响了语文课堂教学效率与质量。教师要在小学语文写识字教学中把学生作为课堂教学的主体对象,充分了解学生的真实学习需求和进度,让每一个学生都能够跟得上教学进度,对所学知识有更深入的理解和认知,让小学生为以后长久的语文学习奠定扎实的学习基础。