在初中阶段教育中，英语是重要的教学科目之一。但是从实际情况分析，有部分学生对英语学习失去兴趣，面对这样的情况，为了提高英语教学成果，激发学生英语学习的动力便是首要任务。评价作为改变教育的有效方式，过程性评价作为一种新的评价方式，已经逐步进入课堂教学中，那么教师需要运用单元过程性评价，使得学生能够形成积极的学习兴趣。文章以单元评价的实施为根本，阐述了初中英语学习积极性提升的策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
