整本书的导读要义与教学策略

作者：薛法根; 梁昌辉

来源：语文建设, 2020, (12): 10-14.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.12.004

<正>从识字到阅读,从阅读短文到阅读长文,进而阅读整本书,是学生必须跨越的三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习惯的形成与发展,面临多方面的挑战。整本书导读的意义,就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书,成为终身的阅读者。