应用探究式教学模式，实现初中数学高质量教学

作者：李秀丽

来源：数学大世界(上旬), 2022, (03): 83-85.

<正>数学学科对学生的数学思维有着较高的要求，数学思维是学生学好数学知识的关键，学生数学思维的培养已经成为新时期初中数学课程标准明确要求实现的主要目标。新课程标准指出教师要加强应用探究式的教学模式，引导学生在数学知识学习过程中学会思考、学会研究、学会分析，实现数学思维的养成与发展，从而更好地完成教学任务，实现教学质量的提高。一、初中数学探究式教学的概述传统意义上的初中数学教学模式以灌输讲解和题海战术为主，通过向学生灌输知识来完成教学任务，通过使用题海战术来增强学生的做题得分能力。在这种教学模式下，学生需要完成非常多的练习，但是一旦题型发生变化，就会无从下手。出现这种情况的主要原因还是学生不会思考，没有准确把握数学知识的发展变化规律，找不准分析和解决数学问题的窍门。随着学科核心素养培养要求在初中数学教学过程中的落实与推进，初中数学教师必须结合新课程标准的要求，革新教学理念，创新教学模式，尤其是要能契合数学思维培养要求探究合适的教学模式。正是在这样的背景下，探究式教学模式被应用到初中数学课堂教学中。