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摘要
学生评教是高校教学质量保障的基本制度，对提升本科教育教学质量具有重要意义。基于L大学三个学期2 139门课程的909 421条学生评教数据，运用指标一致性、重测信度、评分者信度等信度检验方法，借助SPSS 26.0软件分析学生评教的有效性，发现学生年级、学习成绩、课程属性、教师职称等因素会显著影响学生评教结果。学生评教的有效性在各高校之间必然存在差异，但关于影响因素的量化分析结果具备一定的普遍性。要进一步提升学生评教的有效性，总体上需基于学术治理逻辑优化学生评教制度设计、提升利益相关者对学生评教的认可度与执行力、提升学生评教制度与教育教学管理环境的契合度。
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