读写结合巧融通 善用教材增实效——习作《___即景》编排解析及教学建议

作者：黄小颂; 黄烨

来源：小学语文, 2021, (12): 63-66.

• 单元习作
• 读写结合
• 教学建议

统编小学语文教科书五年级上册第七单元习作《___即景》在编写上体现了读写结合的编排特点,教师在教学时应准确把握教科书的编排意图,基于读写结合,从单元整体出发,重构单元习作路径,用好教材资源,实现习作增效。