“双减”背景下小学数学项目式长作业的实践探索

作者：郭斌

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (10): 59-61.

• 双减
• 小学数学
• 作业设计
• 项目式长作业
• 核心素养

“双减”政策落地后，对作业的要求越来越高。小学数学教师要善于利用教材,挖掘生活中的素材进行作业设计，以项目式长作业的形式，让学生“爱上”作业，在做作业的过程中不断提升核心素养。