<正>数学中的几何学问题可谓"小题大做",初中生的思维常常有"短路"现象,这主要是由于学生缺乏实践经验,没有直观感受和想象几何中变化后各种关系.如果教师在培养学生的"数形转换"学科素养上缺乏实践,学生就很难实现从抽象到形象的转换.怎样才能让学生去实践感受呢?怎样让学生在课堂上多实践探索呢?通过备课组的集体研讨和平时的教学实践分析,发现裁剪与折纸是课堂上培养学生的"数形转换"学科素养的有效途径.与课堂实践不谋而合,在近年来中考试卷中考查裁剪与折纸的问题屡见不鲜.如2017年江苏省无锡市数学
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
