作为核心素养中的重要组成部分，审美能力对培养学生发现美、认识美的能力，提高审美境界、激发审美意识、陶冶情操等起着重要作用。音乐教材作为音乐课程的基本载体，同样要具有美感，尤其是内容美。随着初中音乐课程中涉及的中外音乐作品种类、形式日益丰富，音乐教材的内容也更为多样。文章以人教版初中音乐教材为例，对中外音乐作品在音乐课程中的审美功能进行对比，探究二者的特点与不同。
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