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摘要
终身教育是老年教育的重要内容，为老年人持续学习和进修指明了价值导向。目前老年大学和老干部大学已成为对老年人实施教育和提供文化知识的关键平台，其课程体系建设关系到终身教育的构建与完成。本研究以4所老年大学（东莞市老年大学、东莞市老干部大学、东莞市老年大学旗山书院及广东老年大学东莞学院）为例，通过对比和分析其课程目标、课程内容、课程实施和课程评价，发现东莞市老年教育课程建设存在课程目标不完善、课程内容不够全面、课程实施方式较为单一以及课程评价缺乏多元化等问题，最后从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价4个维度提出对策建议，以助推我国老年教育课程体系的建设和发展。
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