为满足教育培养卓越复合应用型设计人才的需要，综合解决以往实验教学中存在的一些问题，通过虚拟仿真实验操作，可降低实验成本和操作风险，重复使用，提高资源利用率。教师通过虚拟仿真实验教学对环境空间的光环境予以高度仿真，利用信息化技术手段优化设计实验教学效果、提高设计实验教学效率，有利于引导以感性思维为主的设计类学生在学习过程中设置严谨的参数，调节整体空间的光环境，增强学习自主性，培养创新思维和科研能力。
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