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摘要
<正>小学生对小学语文知识的吸收程度,对学生学习其他学科具有一定的影响。因为任何学科理论知识的陈述,都是基于文字的描写。当小学生不能通过文字叙述理解知识内容时,会很大程度上阻碍学生进一步学习的动机。当小学生具备一定的理解能力,才能引发深度的思考。因此,在小学教学过程中,应充分重视语文教学。教学过程中应采用科学的教学手段,最大限度地调动起学生学习的积极性,使学生能主动提出问题与教师展开谈论。以此提高学生学习的质量及学习效果,促进小学生的全面发展。本文阐述了问题意识概述及传统小学语文教学模式中出现的问题,并通过不断研究发现,在小学语文教学过程中,有效培养学生的提问意识,可提高
