沉浸式教师团体训练促进幼儿体质健康的干预研究

作者：袁全莲; 王异芳; 张娜; 邹思静; 张倩; 沈芳; 高素红

来源：中国妇幼健康研究, 2022, 33(07): 53-58.

• 沉浸式团体训练
• 体质
• 干预研究
• 教师
• 儿童

目的 探讨沉浸式教师团体训练对幼儿体质健康的影响。方法 于2018年1月至2019年12月采用分层随机抽样方法在北京市海淀区抽取幼儿园8所，采用整群抽样方法在幼儿园中抽取3～5岁小班和中班儿童共1 652人。因儿童转园、退园原因，本研究最终纳入1 271人，其中试验组782人，对照组489人。试验组教师参与儿童运动知识技能的沉浸式团体训练1年，再对幼儿进行运动干预；对照组不进行任何干预。干预前后分别测试两组幼儿的形态指标、体质量指数(BMI)和素质指标，比较干预前后组内和组间幼儿形态指标、BMI和素质指标及其变化的差异。结果 (1)干预后组内比较：与干预前比较，干预后试验组和对照组儿童的10米折返跑(F试验组=958.59、F对照组=464.65)、立定跳远(F试验组=1661.35、F对照组=492.87)、网球掷远(F试验组=644.69、F对照组=204.67)、双脚连续跳(F试验组=219.63、F对照组=125.31,)和走平衡木(F试验组=224.27、F对照组=21.22)监测成绩均显著上升；试验组儿童坐位体前屈测试成绩显著上升，对照组儿童坐位体前屈测试成绩显著下降，上述差异均有统计学意义(F值分别为21.50,95.34,P<0.05)。(2)干预后组间比较：试验组儿童的10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐位体前屈和走平衡木测试成绩显著优于对照组(F值分别为17.21、81.18、20.79、96.81、83.77,P<0.05);干预后监测指标变化值比较：试验组儿童的10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐位体前屈和走平衡木测试成绩差值均显著优于对照组儿童(t值分别为2.30、-7.87、-4.53、-10.53、5.67,P<0.05)。试验组儿童身高增长值显著高于对照组(t=-3.68,P<0.05),体重增长值显著低于对照组(t=2.33,P<0.05),BMI值显著优于对照组(t=-3.95,P<0.05)。结论 沉浸式团体训练提升了教师对儿童运动知识技能掌握水平，通过教师对儿童针对性干预，能够促进儿童身高的生长和运动技能发展，对提高幼儿体质健康有促进作用。

• 单位
  首都师范大学; 北京市海淀区妇幼保健院