教师的历史态度是关于历史的信念或倾向。历史文献、典章制度是孔子教育活动的重要内容。作为教师,孔子信而好古,对历史的真实性表示信任,以此强调学习古代礼乐。对历史的"存疑"则付诸阙如,怀着谨慎、谦逊的态度,给历史以留白。孔子还敏以求之,以对历史的疑惑为教学的探索动力,在整理文献的同时强调促进学生的内省体验。更重要的是,孔子以温故知新的历史态度,以历史经验为基础,引导学生开悟新知,赋予历史以教育生命力。
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