文章以落实《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》所提出的学科核心素养导向要求为目的,聚焦高中生物学课程的教学特点及规律,分析与解读生物学学科核心素养的内涵,初步明确创设高中生物学教学问题情境的基本原则,并结合人教版高中生物学教材,探讨利用问题情境教学法培养学生生命观念、科学思维、科学探究及社会责任的方法策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
