核心素养导向下“四段九课时”教学模式在初中体育教学中的优势分析

作者：刘梦茹

来源：上海教育, 2023, (25): 72-73.

<正>随着基础教育改革向纵深推进,近年来为了改进传统体育教学模式,上海市长宁区教育学院马雪明老师提出了“四段九课时”的教学模式:“四段”是指在一学年中,以每个学期的期中考试为界划分前、后两段,一个学年两个学期共为四段;按照每一学期为18周计算,期中考试前、后两段分别为九个教学周,故称为“九课时”。“四段九课时”教学模式的设计就是根据课程实施目标,将一个学期的学习内容确定为若干个教学主题,教师根据学生动作掌握的一般规律,以主题为线索,开发和重组中小学阶段的相关体育教学内容,进行连续课时的单元教学。这种合理的“整合”与得法的“构建”是新课标改革下的大胆突破。基于此,笔者以初中体育教材为例,与以往的体育单元教学设计相比,对“四段九课时”教学模式做一些粗浅的优势分析。