挖掘、运用教材,培养学生的探究能力

作者：张秀梅

来源：福建中学数学, 2018, (10): 23-25.

<正>教材是一种重要的教学资源,是凝聚了众多数学专家、学者的智慧,经过他们深入研讨、反复修改,还经过一线教师的反复实践与调查研究才形成的.它作为许多数学专家与学者智慧的结晶,是学校教育资源目标的重要载体,也是教学的重要资源,对我们日常教学工作具有重要的指导作用.而我们