本文从认知角度分析了语块所蕴含的隐喻现象,这无疑是影响学习者对语块的语义加工的一个重要因素,从而提出教学方面的建议:在语块教学中,教师需培养学习者的隐喻思维并予以认知干预,以促进学习者对语块的语义习得和准确使用。
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