在公众环保意识不断增强、环境污染问题日益突显的背景下,将环境教育与中学阶段的各个学科相结合,培养初中生的环保意识,成为一种趋势。现阶段的化学、生物、地理等学科中,均包含了与环境相关的内容。相比之下,地理学科在整合环境教育方面具有明显的优势,无论从教材内容还是课程标准上,都为环境教育的整合创造了良好的条件。在实际教学中,还有部分地理教师未能转变教学思维,或是环境教育方法不恰当。在这一背景下探究初中地理与环境教育的整合策略具有重要的教学实践意义。
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