数学活动中“深度理解”的教学初探

作者：万小龙

来源：小学教学研究, 2023, (16): 68-70.

DOI：10.3969/j.issn.1006-284X.2023.16.028

• 深度理解
• 亲身体验
• 自觉感悟
• 思想方法
• 精神唤醒

随着课程改革的不断深入，数学活动更加注重学生的亲身体验，通过问题激活师生之间、生生之间的对话意识并使学生产生自觉感悟，让学生在归纳总结中积累数学的思想方法，在探究发现中启迪智慧，从而爱上数学。

• 单位
  华中师范大学