“小小自愿者”参与融合教育的作用与思考

作者：黄冬红

来源：大众心理学, 2020, (02): 15-17.

<正>近几年来我校的特殊儿童有增长的趋势,由于特殊儿童自身的障碍,引发了他们的情绪行为问题。为了让特殊儿童享有与普通儿童一样的受教育权利,让他们过上有质量的生活,我校2014年开展了融合教育的研究,让特殊儿童与普通儿童一起学习,令普通儿童的正向行为对特殊儿童起到示范作用,减少特殊儿童的情绪行为问题的发生。为了提高融合教育的效果,我们还尝