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摘要
混合式教学为课程思政提供了有力的技术支撑，合理的考核评价体系可以为课程思政的有效实施提供保障。以“商业银行业务与经营”课程为例进行研究与实践，采用混合式教学方式，实施课程思政，构建了“多元、多维、全程”的课程思政考核评价体系。通过教学实践和相关数据分析，证明教学效果提升明显。
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混合式教学为课程思政提供了有力的技术支撑，合理的考核评价体系可以为课程思政的有效实施提供保障。以“商业银行业务与经营”课程为例进行研究与实践，采用混合式教学方式，实施课程思政，构建了“多元、多维、全程”的课程思政考核评价体系。通过教学实践和相关数据分析，证明教学效果提升明显。
