数学学习应该是有滋有味并且意蕴十足的,如巧妙引入,上挂下联,促学生步入乐学善学之境界;巧妙放权,有序递进,促学生达到自主自悟之地步;巧妙探究,突破边界,促学生达到视域洞开之目的.无论什么样的"巧妙"都应该以生为本,以学为本,都应该以学生真实的学情为出发点.这样的"巧妙"需要数学教师的应急能力,需要浑厚的学识,需要高度的警觉和敏感.但愿,教师巧引,学生巧学,共同打造摇曳生姿的数学学习新时空.
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