相机追问,优化学生的数学思维品质

作者：周强; 罗文三

来源：高中数理化, 2021, (22): 26-28.

<正>1相机追问我国古代杰出医学家张景岳曾编有十问歌:"一问寒热二问汗,三问头身四问便,五问饮食六胸腹,七聋八渴俱当辨,九因脉色察阴阳,十从气味章神见."这对问的问题作了简要概括.在平时的教学中,我们需要学生知其然,更需要知其所以然,如何获悉学生有无知其所以然呢?这就离不开相机追问.在课堂教学过程中,当学生回答了教师前一个问题后,为了进一步探因、追根、迁移、质疑,教师发起一系列由浅入深、