《魔灯》专栏——聚集广州市天河区Moodle应用(三) 探索Moodle课程的人文精神

作者：郑文富

来源：中国信息技术教育, 2008, (10): 85-87.

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<正>信息技术最终必然是以其人文性征服技术性获得生存空间的。基于社会建构主义的Moodle课程把学习的社会性提升到了前所未有的高度。格根的"我沟通,故我在"理论与维果茨基的"最近发展区"理论,消解了个体学习与社会文化的二元对立,

• 单位
  广州市第四十七中学