语文教学中的朗读环节是非常之必要的。但是,曾几何时,朗读成了教师"一言堂""满堂问"的牺牲品,成了观摩课、综合活动课等"作秀"课的点缀品。新课标的颁布,还朗读以本来的面貌,又让朗读恢复到阅读教学的主体地位。本文以《昆明的雨》一文为例,站在朗读点拨的视角,从创设直觉情境、设置再造想象、凭借幽默诙谐、注重适时评价几个方面进行探讨与阐述,以期达成新课标中提出的朗读教学目标。
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