在数学中要注重培养小学生的问题意识，而目前中年段小学生发现及提出问题的能力较弱，课堂教学中仍存在教师提出太多的问题，导致学生一味地回答问题的情况。针对这个现状，文章对小学生数学课堂上提出问题方式和原因进行分析，如小学生对课堂内容的理解、思维独立性和师生课堂交流等原因。在此基础上，提出了完善学生的知识结构、培养学生思维独立性和增进师生互动交流等相对应的解决策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
