对我国近十年大学与中小学合作机制进行研究，发现：我国大学与中小学合作机制的研究视角趋于多样化；合作主体的研究受到重视；国外经验研究日渐丰富。综观这些研究，其不足有：理论基础有待拓宽；合作机制研究不够系统深入；缺少参与性研究方法。为此，需要相关研究者坚持多学科视角，创生本土化理论；关注新型合作方式，拓展研究内容；运用多元研究方法，注重个案研究。
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