<正>在多年的教科研工作中，笔者基于现代课程理论，致力于如何促进学生概念思维发展，在县域内开展实证研究，逐步探索出一套培养学生数学概念思维的课堂教学改革操作指南，有效促进了“三会”核心素养的养成。一、系统的课前梳理，为教师课前备课提供依据1.采取主题式梳理进行纵向研究，从宏观层面建构学生的数学概念思维以空间观念为例，
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