促进深度学习 打破思维桎梏——小学英语课堂深度学习教学实践研究

作者：姚云霞

来源：小学生(快乐新读写), 2022, (08): 10-12.

• 深度学习
• 小学英语
• 课堂教学

深度学习是区别于机械和被动学习状态下的一种全新模式，其更有助于提高学生主观能动性，保障学习有效性，在提高学生思维能力的同时，强化学生学习质量，使学生能够高效完成对学科知识的获取。从小学英语知识体系来看，涉及许多语法词汇的运用，部分教师为帮助学生掌握英语知识，通过增加学习任务、引导学生反复记忆等灌输式教学方法，以此丰富学生知识储备，提高学生对英语的记忆。但这种模式并不能唤醒学生的学习欲望，也无法达到学生对英语知识的深层次理解，降低了新旧知识之间的联系。为此，本文重点研究在小学英语课堂中如何开展深度学习。