经合组织对全球教育的“规训”——国际学生测评项目排名政治批判

作者：蔡娟; 刘云华

来源：比较教育研究, 2021, 43(12): 71-107.

• 国际学生测评
• 教育排名
• 排名政治
• 全球监控
• 经合组织

运用福柯关于规训技术的相关理论,借助经合组织发布的PISA政策文本,对PISA排名政治进行批判分析发现,PISA测试排名蕴藏着独特的政治学意涵。其具体表现为:将"复杂世界"转化为简单排名、用教育排名预示经济竞争力,以此建立排名转化关系,进而衡量参与国或地区学校质量和未来经济发展;开展连续多轮测试,由此形成各参与国或地区的纵向排名曲线,进一步产生了排名与自身及他国教育预期的比较、自身不同轮次排名的比较;呈现排名的相对"位置"、绝对"排位区间"以及"全貌",来描绘全体的横向排名图景。最终,经合组织将所有参与国或地区的教育置于一个全球监控的体系之中,进而施加其排名政治,逐步加深对全球教育的规训。

• 单位
  北京师范大学; 教育学院; 北京体育大学