从“假游戏”到“真游戏”

作者：魏妍

来源：教育家, 2021, (50): 41.

<正>游戏是幼儿发展语言、认知社会的重要工具。角色游戏中,幼儿通过触摸、想象、创造性地再现生活经验,有独特的教育价值,是实现教育目标、促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。江苏省镇江新区平昌幼儿园以角色游戏为抓手,边走边思、边思边研,捕捉幼儿最本真的特点,满足幼儿的真正需求。在创设角色游戏区域之初,由于缺乏科学指导,