高中数学大概念的内涵及提取

作者：吕增锋

来源：中小学教师培训, 2021, (07): 53-55.

• 大概念
• 高中数学
• 核心素养
• 锚点

高中数学大概念不仅形式抽象,内涵丰富,而且具有不同的层级,每一层级都有相应的大概念,通过学习可以实现大概念从低层级向高层级的跃迁;大概念的提取有八条路径,可以指向"是什么""为什么""怎么样"三大视角。大概念是将素养落实到具体教学中的锚点,对概念的理解有助于学生形成"专家思维",整体把握知识结构。