“神形兼备”的优质课可以促进学生的核心素养发展，为此本文提出关于优质课教学设计的四点建议：引入设计要避免假猜想，创造真启发；活动设计要减少刻意引导，为学生思考留白；评价设计要以问题解决为导向，忌纸上谈兵；核心素养渗透的设计巧用“对比”优化概念理解，借助“建模”促进规律掌握.
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