SOLO分类理论在教学设计中的应用——以“摩擦力”教学为例

作者：张静; 朱巧萍^*; 叶巧婷

来源：物理通报, 2022, (01): 83-88.

• 思维结构
• SOLO理论
• 教学
• 摩擦力

物理学是一门基础的自然科学,其中有许多概念抽象难懂,对学生思维结构水平的要求较高.为了更好地培养学生的物理科学思维,本文以"摩擦力"教学为例,以SOLO理论为基石,分析学生思维结构水平为核心,分层次安排教学活动.