基于物理核心素养的试题解构及教学启示——以“新冠”疫情为情境的试题解构

作者：李建锋; 熊华; 陈耿炎; 潘威

来源：物理之友, 2022, 38(03): 56-59.

• 新型冠状病毒
• 核心素养
• 试题解构
• 教学启示

教学评价是决定教学方向和内容的重要依据，也是落实核心素养培养目标的评判标准。2020年以“新冠”疫情为情境成为命题热点之一，可从题目求解过程、核心素养要素、核心素养类型和学业质量水平四方面解构“新冠”试题，有助于教师在教学中以核心素养为导向，培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。

• 单位
  华南师范大学