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摘要
本研究评价CBCT三维重建解析二维影像教学方法在口腔颌面医学影像诊断学课程的效果。对2014年和2015年在广州医科大学口腔医学院就读的全体学生进行基于历年医学课成绩的主成分分析,剔除离群样本后,随机抽取2014级学生28名及2015级学生25名为实验组,接受CBCT数据重构解析二维影像的教学;其余为对照组接受传统平片教学。4周后对两组的小测成绩进行比较,实验组明显高于对照组(P<0.05)。CBCT三维重建解析二维影像可使学生更好地掌握影像解剖结构,为专业课程的学习及诊疗工作打下坚实基础。
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