打开课堂 共赢成长——作为专业社群的教研组建设的思考与实践

作者：洪榴

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (54): 21-23.

• 专业社群
• 教研组建设
• 开放
• 共享
• 共赢

课堂是教师专业成长的主阵地。作为专业社群的教研组建设,离不开对课堂的研究。要研究课堂,就必须把课堂打开,把个体成长融入团队共进中,才能实现共赢。我们要探寻打开课堂、团队共研的N种方式,考量每一种方式背后的效能,思考作为专业社群的教研组建设的路径。