本文以习近平总书记关于师德师风重要论述为指导思想，基于对科尔伯格道德发展理论的实践和反思，分析师德的内涵包括三个维度—政治内涵、道德内涵和个人素养内涵，师德难点、师德情感、师德判断、师德行为和师德意志构成其师德学习的基本机制。发现基于两难故事的师德判断的三个水平和五个阶段，构建地理教师师德学习模式两种模式—师德两难故事法及教研组团体法。通过提高师德水平为祖国培养有理想、有本领、有担当的“三有”新人。
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