化学优质课的科学风险的内容分析

作者：陈凯; 魏冰; 陈悦

来源：化学教学, 2019, (02): 14-30.

• 科学风险
• 化学优质课
• 内容分析
• 不确定性

设计科学风险分析框架,以江苏省初高中化学优质课比赛的教学设计文本为研究对象,依据框架的3个类别18个维度对文本进行编码,应用内容分析法,发现中学化学优质课在科学风险内容上出现的频次与选课主题有一定关系;化学教师更注重社会性科学议题的情境融合,但是缺少深入论证,尤其缺乏对科学知识的不确定性的深度思考。

• 单位
  南京晓庄学院