数学说理是小学数学学科教学中一种重要的启发教学方式，良好的说理教学设计可以成为打开学生数学学习思维之门的“钥匙”，引领学生深入地探讨和建构数学知识，改善学生数学学习认知品质。教师围绕数学说理展开多维度教学应对，从明确目标、整合内容、创设情境、创新评价、延伸训练等角度入手，为学生搭建多样化的数学说理表达平台，提高学生数学学习思维有序性及条理性，助力学生数学学科高阶思维能力的养成。
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