音乐鉴赏力培养需要大量经验的积累,而经验则来源于丰富的音乐语汇。视唱练耳教学基本涵盖了组成音乐语汇的音乐要素,并且将其划分为不同类别,采用不同的教学形式训练学生,可以帮助学生熟悉和掌握音乐语汇,并在实践中加以运用。所以,视唱练耳和音乐鉴赏能力培养之间有着不可分割的密切联系。本文在研究探索视唱练耳教学与音乐鉴赏能力的关系的基础上,提出通过视唱练耳教学增强学生音乐鉴赏能力的有效策略。
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