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摘要
自然拼读教学有助于提高小学生的英语词汇识记与拼读能力,增强阅读的流利性,从而提升他们的阅读兴趣和阅读理解能力。但由于三年级起点PEP小学英语教材并非基于自然拼读法系统编排,虽然在Let’s.Spell.板块安排了语音教学,但对于自然拼读的操练过于单薄与单调,不利于激发学生学习自然拼读规则的积极性。本文探讨将自然拼读有机地融入PEP教材的教学模式,结合课程教学任务,提升学生学习运用自然拼读法的兴趣和学习效率。
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单位金华教育学院
