为了帮助幼儿更好地学习科学知识，掌握科学技能，教师可以通过利用生活素材组织科学活动，对幼儿的认知变化进行观察比较。结果发现融入生活素材的科学活动使幼儿的参与度更高，活动效果更好。基于此，笔者提出以下几点建议：转变观念，树立生活素材融入幼儿科学活动的意识；留心生活，发现可融入幼儿科学活动的生活素材；灵活组织，提升幼儿科学活动的体验感；联系实际，多维评价幼儿科学活动的效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
