语文核心素养下群文阅读读写结合策略探讨

作者：高红

来源：基础教育论坛, 2021, (27): 70-71.

• 核心素养
• 小学语文
• 群文阅读
• 读写结合

开展群文阅读能够进一步实现读和写双向发展的目标,不仅能够引领学生深入领略和感悟课文主旨和写作架构及手法,亦能锻炼他们的写作思维,促进学生核心素养的发展,对学生知识面的拓展、阅读量的增加皆有着显著的提升效用,同时亦是满足新时期教育阅读要求的有效措施。鉴于此,本文就核心素养视域下的语文教学中的群文阅读读写结合展开探究,并提出了相关策略和建议,以作借鉴。