提升小学高年级数学教学趣味性的方法探究

作者：才让东珠

来源：科幻画报, 2020, (09): 72.

• 小学高年级数学
• 教学趣味性
• 教学策略

处在小学阶段的学生不了解学习的意义,积极学习知识的动力,往往来自于兴趣。因此,小学教师要想使学生更好地学习知识,就有必要从激趣出发,实施针对性的教学策略。数学是小学生所需学习的基础学科,小学数学教师自然需要关注小学生的特点,以激发学生的学习兴趣,引导学生以积极主动学习数学知识为目的,实施趣味性的教学策略。本文将就小学高年级数学教学趣味性的提升方法进行探究。