就幼儿的身心成长情况而言,幼儿在阅读方面的表现较为不足,不仅无法有效理解其中内容,还容易分散学习注意力。因而教师需要强化引导和帮助,以助其提高阅读能力。在此过程中,看图讲述教学活动可以发挥较大的促进作用,需要教师以此为支点帮助幼儿提升看图讲述能力。为此,教师需要分析看图讲述活动的开展现状,并在此基础上,采取有效策略确保教学效果,切实帮助幼儿提升看图讲述能力。