文章以大学物理课程为例,提出了基于注重学习过程的全程化考核方式的改革方案,并且在全校理工科不同专业的大学物理教学中进行了实施,取得了显著的教学效果。改变了以往的期末考试一考定天下的局面,解决了考试形式单一、学生自主学习能动性差、学习效果不理想、创新性差等一系列问题,同时考试改革又反过来带动教学方法的改革,提高了大学物理的教学质量。
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